erarbeitet von den Gremienvertretern am 11.3.2010

Vorwort

Dieses Konzept  enthält Richtlinien, die zum großen Teil schon verwirklicht wurden, aber hiermit die Grundgedanken der Begegnung an der Deutschen Schule Budapest auch für die Zukunft festschreiben.

Diesem Konzept ist eine Ideensammlung beigefügt, aus der bewährte Aktionen ausgewählt werden können. Diese Sammlung wird regelmäßig aktualisiert und ergänzt.

Darüber hinaus werden durchgeführte  Aktionen auf der Homepage der Schule unter „Unsere Schule – Begegnung“ dokumentiert.

Konzept

Um die Kontinuität der Bemühungen um Begegnung zu gewährleisten, sollen in jedem Jahrgang 2 gemeinsame Unterrichtsprojekte durchgeführt werden. Die Fachschaften entscheiden am Beginn des Schuljahres über die Verteilung der Projekte je nach Eignung des Unterrichtsstoffes.

Die Projektplanung wird im zentralen Terminkalender festgehalten.

Durchführung und  Evaluation der Projekte werden auf der Schulhomepage dargestellt.

Die Begegnung der deutschen und ungarischen Schüler beginnt bereits im 2. Halbjahr des Vorkurses, wenn die neu aufgenommenen Schüler/innen für die nächste ungarische Klasse feststehen (Elternbriefe, Einladungen, Willkommensfeier durch die 4. Klasse).

Die 7. Klassen übernehmen ein Jahr lang für die 5. Klassen die Patenschaft. Sie stehen als Ansprechpartner zur Verfügung und können auch an gemeinsamen  Projekten teilnehmen.

Während des Unterrichts in gemischten Gruppen wird verstärkt auf Mischung der Nationalitäten in Bezug auf die Sitzordnung und in Phasen der Gruppenarbeit geachtet.

In jedem Schuljahr gibt es pro Jahrgang 2 unterrichtsbegleitende Schulveranstaltungen, zu deren Vorbereitung und/oder Durchführung auch die Mitarbeit der Eltern erwünscht ist.

Feiertage beider Nationen sollten im Rahmen des angestrebten Kulturaustausches verstärkt gemeinsam vorbereitet werden.

Vor der Vollintegration in der 9. Klasse können die Schüler mindestens je einen Wunschpartner aus der eigenen und aus der Parallelklasse benennen.

Im  Angebot der Arbeitsgemeinschaften spielt der Gesichtspunkt der Begegnung eine zentrale Rolle.